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市、区语文教研员来我校指导中考复习工作

 419上午,市、区语文教研员王红老师和孙婵老师来我校指导语文教学工作。两位老师依次听了袁晓霞老师、华云老师执教的古诗词鉴赏课、图文转换专题复习课。两节课按我校“自主互助”小班化课堂教学模式,以导学条全程引导学生自主研学、互助探究,然后师生共同总结考点和答题策略,在学生讨论环节用了体现我校特色的小白板来展示合作成果。课后,我校语文组全体成员参与了评课,并聆听了两位教研员对中考复习工作的指导与建议,我校教师还提出了自己平时在语文教学工作中遇到的困惑和难题,两位教研员也分别给予了回复和引导。孙婵老师对两节课中的细节处理提出了自己的一些想法,她认为古诗词赏析的考点可以归纳为四个方面:理解诗意、赏析语言、体味情感、鉴赏手法,教师可以根据这四点来引导学生复习。对于第二节专题复习课,她认为介绍图画内容不只有“说明”这种表达方式,还包括描写和记叙,介绍时应该按一定的顺序;进行“图文转换”的专题复习,可以多出示一些题型,题目力求新颖,体现时代性。王红老师首先高度赞扬了两位老师所上的复习课,认为这两节课有序有法,有专题、有思路、有方法,课堂上以学生活动为主,教师充分关注学生,把学习的主动权还给学生,不像有些复习课,仍以教师的讲授为主。王红老师对我校的导学条和小白板这两大体现我校小班化教学特色的事物也给予了充分肯定,她说:“贵校的导学条与其他学校的学案、导学稿相比更加先进,内涵更丰富、空间更广阔,不仅有教师展示自己、引导学法的空间,也有学生自我总结和展示的空间;小白板的使用还是第一次看到,感觉很新奇,活跃了课堂气氛,提高了学生的合作意识,训练了学生的分析能力和表述能力,更重要的是它还有助于节省课堂交流与反馈的时间,并大大增强了教学的有效性。”王老师认为这两节课不仅是两位老师个人的展示,更是初三备课组全体教师智慧的结晶。同时,王老师对我们提出了更高的要求和期望,她希望我们在如何构建高效课堂上继续开展研究与实践,提出了四个“有效”供我们参考:合作的有效、方法点拨的有效、白板演示的有效和运用中考指导书的有效。



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